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如何培养七年级学生的学习习惯
来源: 作者: 发布时间:2010-10-16 (阅读次数:
七年级学生处于由童年期向青年期过渡的初期,他们已经过小学阶段的教育,语言、文字、词汇、句子、阅读理解、写作等基础知识、基本训练均已涉及,这为他们完成初中阶段的学习任务,提供了必要的知识基础。

  然而,小学毕业生全部升入初中后,学生的素质参差不齐,加上初中知识比起小学来,深度和难度都有所加大,各种要求有所提高,如果强求全班同步前进,一开始便达到教学要求,这显然是不现实的。所以,教师必须因材施教,对后进生不能讽刺、挖苦,要想方设法开展丰富多彩的课外活动,培养良好的学习习惯。

  首先,抓好朗读,培养语感。培养语感的重要手段之一就是朗读。大声的朗读,会使学生全神贯注地沉浸在文章的语境中,从而一心一意地领会文章的精华。语文课必须有琅琅书声,每学一篇课文,至少要求学生朗读三遍。在早自习时大声朗读,课堂上也要提供学生朗读的机会,让语文课真正上成读书课。晚上也是记忆的好时候,可让学生自选喜欢的内容,可以是诗文,可以是优美的散文,可以是现代文,也可以是古文。朗诵声音要洪亮、吐字要清晰。每天坚持朗诵,语感就会不断提高,阅读和理解能力也会不断提高,学习语文的兴趣也会越来越浓厚,形成一种良性循环。

  其次,进行诗文背诵比赛。背诵是传统的学习语文的方法,它可以帮助学生加深对课文的理解和感受。发展记忆和思维,提高阅读能力,培养语感,为说话和写作积累语言材料。小学所学的诗歌已达几十首,还有不少优秀的篇章,学生们都曾花许多时间背诵过。开学初,将相邻座位的每四个同学编成一组,进行小学诗文背诵竞赛,每小组再将优胜名单报给老师,全部背出就算优胜,学生们经过几天的摘录、复习,绝大多数同学都能成为优胜者。这样既复习了旧知识,又让学生有了一次在新同学和教师面前表现自己的机会。教师再趁势提出新学期的背诵任务,总结背诵方法,每篇再予以具体辅导,仍以小组竞赛,教师抽查的方式进行背诵。这比老师硬性布置任务,板着面孔检查的效果要好得多。

  再次,练习写字,打好基础。新教材中没有安排写字活动,但在新学期开始,教师应结合教材,讲清道理,严格要求,教给方法,精心组织。不少学生在小学阶段养成了不良的写字习惯,有的把书本横放扭着头写字,有的歪坐桌前、有的脸贴课桌、有的躬腰摇腿、有的手指紧靠笔尖……这些不良的写字姿势需要花大气力进行矫正,至于书写潦草、格式不合要求、错别字连篇的现象,更不是一天两天所能解决的。于是,笔者让学生人手一册钢笔正楷字帖,规定每天临蓦的字数和具体要求,定期进行张贴评比,注意从学生中树立榜样,并结合优秀作业展览、纠正错别字竞赛等活动,进行适时表扬和鼓励。全班学生在整体气氛中纠正了写字习惯,同时在前后对比中看到了自己的长进,增强了信心,提高了兴趣。

  最后,勤于观察,写好日记。培养学生的观察能务,从生活中取材,不断丰富自己的作文内容,写日记是有效良药。对写日记,要求“有话则长,无话则短”,可使学生戒除紧张、应付心理。自己批阅,充分尊重学生,保证为其保密,可以让他们心之所想则笔之所及,感情自然流露,语句顺畅。而定期收看、适当表扬,也是督促和鼓励学生养成日日观察、练笔习惯的必要手段。

  综上所述,要培养学生的良好习惯,教师要注意教学方法,根据教学目的与要求,结合学生的心理特点,引导学生积极思维,在正确的阅读过程中去辨词析句,仔细咀嚼课文,重视学生的主体地位,不要满堂灌,也不要满堂问,从而真正达到教学目的


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