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期末复习方法谈
来源: 作者: 发布时间:2010-12-19 (阅读次数:
期末复习时间紧,内容多,在这种情况下,怎样做才能使复习具有针对性和实效性,依据常规和经验,归纳总结以下几点,供同学参考。

  ■夯实基础

  初中课程体现了义务教育阶段的要求,依据学生身心发展特点,学科知识具有基础性和启蒙性,它为同学未来发展提供了最基础的知识和基本技能,因此,夯实基础,首先要明确“课程标准”对基础知识和基本技能的具体要求,把握学习重点及中考方向,防止误入歧途或盲目乱撞。其次要“以本为本”,即以课本为依据,逐一认真阅读,要边读边思,前后联系。对重要内容,如单元及课题小结中的内容,要理解记住;读图时要看懂图例意思,是展示物质的形状、结构、用途,还是提供实验操作规范,或是揭示事物的性质、关系、变化规律等等。事实上,相当部分的考题是依据课本内容设计编制而成的,课本中的习题、例题、实验、插图等常被用作编题材料。再次,要在阅读课本的基础上,注意通过多种方式努力将所学基础知识和实验技能进行归纳总结,使之系统化、条理化,力求把课本知识内化为自己的认知结构。

  ■重视探究

  科学探究既是现在倡导的一种重要学习方式,也是同学们学习的重要内容。它最能提高我们的科学素养,培养我们的各种能力。近年来,探究性试题在中考命题中不断发展。因此复习要重视教材中的“活动与探究”或“思考与讨论”栏目,结合平时的学习,巩固和发展自己的科学探究能力。如发现和提出问题的能力、分析问题井作出合理猜想和假设的能力、设计并评价探究方案的能力、设计实验验证假设的能力、收集和处理数据的能力、获取信息的能力、分析推理获得结论的能力、反思和评价能力、交流表达能力等,同时掌握科学探究的方法;学会分享与合作、学会学习。所有这些,将会使你一生受益。

■活用信息

  现在的考试,对知识掌握的考查不再仅限对知识的简单记忆和重现上,也不是孤立地对知识进行检测,而是通过创设符合生活实际的、隐含多种信息的“情景”,从不同角度、不同层面,用不同方式、不同素材考查同学的各种能力。因此,挖掘并善于利用“情景”中的信息也应成为我们的一项复习要求。

  ■联系生活

  “生活即是课程”是二期课改的理念之一,因此我们要用学科的视角去观察周围世界,解决生活、生产中的实际问题,感悟学科知识的价值。复习时,要对生活知识如自来水的消毒、修正液的成分、衣服的干洗、加碘食盐、高铁酱油等,要变“熟视无睹”为“熟视反思”,要将生活情景与学科知识相融合;从中感受科学的广泛性,感受科学与生活紧密相连,这既是学习目标,也是中考命题的方向。

  ■巧用方法

  复习目的是将遗忘知识重新熟悉,未懂知识弄懂弄通,零散知识系统化、条理化、网络化,熟练掌握一些重要的基础知识和基本技能,提高观察、综合、分析等能力,并能解决一些问题。要实现这一目的,就要有一套行之有效的复习方法,复习得法,事半功倍。常用的复习方法有:归纳法(将相关知识归纳在一起,达到简化记忆)、网络法(将有关知识编织成网,适用于零散知识的复习)、对比法(适用于易混淆概念的复习)、阅读法(适用于临考前的复习)、专题法(从大的方面,将所学内容分为专题;小的方面也可设置很多专题)等。复习方法很多,不论哪种方法,只要适合自己、对自己的复习有帮助,就是行之有效的方法。

  ■适当训练

  复习时,还要坚持精练适量习题。练习的目的是保持解题熟练程度、巩固自己的自信心。练习要讲求效率,题量不要太多,难度不要太大,要特别注意解题格式规范、步骤有理有据。通过精练,对习题进行思考、分析、归纳,研究解题思路和方法,总结解题规律,这些往往比多做题更重要。此外,还要注意进行综合性题目的训练,适当地对开放型、信息给予型、科学探究型、实验方案设计与评价型试题进行练习,训练多角度、多层次地分析问题的能力,但应注意适度,不宜过多、过难,以防挫伤自信心。

  总之,复习时我们要树立信心,培养良好的心理素质,掌握了基础知识,培养了诸多能力,就能在期末考试中充分展示自己的才华。


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